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上虞市宏兴针织有限公司,是一家拥有进出口自营权,专业生产出口中高档单双面针织面料、时装面料、女装面料、针织坯布、双面针织布、单面针织布、罗纹布、圆筒布料等系列产品的公司,产品主要包括:毛圈(巾)布(二线纬衣,三线纬衣,绒布,天鹅绒等)、复合布、衬垫布、大小循环彩条布、无缝圆筒布(门幅5英寸-40英寸)、提花布、网眼布、汗布、 棉毛布等, 采用丝、毛、麻、棉、晴、涤、植物纤维(天丝,大豆,树脂,莫代尔等)和各种混纺原料,远销韩国、日本和欧美等国家及地区。

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“有声有色”显本质,“潜移默化”育能力记厦门市小学


更新时间:2021-01-27  浏览刺次数:


 

11月18日上午,厦门市小学数学刘胜峰名师工作室第十二次研修活动在我校举行,来自思明区小学数学教师代表、厦门市第八批小学数学学科带头人培养对方、刘胜峰名师工作室团队核心成员、刘胜峰名师工作室研修成员、刘胜峰工作室带教教研组:福建省厦门市何厝小学数学组以及厦门市思北小学的全体数学老师参加了活动,研修活动由我校数学教研组组长黄安祺老师主持。

                                                                                                        

                                                                                                        


  本场研修围绕“教数学本质,育学科能力”这个主题展开,思考关于:数学本质是什么?学科能力的培育点体现在哪里?由刘胜峰名师工作室团队进行了4节课的教学,呈现了丰富多彩的数学课堂。 

 

数学本质是数学思想,数学思想承载了独特、鲜明的学科育人价值,是名副其实的学科素养。这4节课“有声有色”地,在潜移默化中凸显数学本质,培育学生能力。

 

【声】??

重视倾听学生的想法,以学生为本,注重培养学生数形结合、化繁为简、有序思考等数学思想。

【色】??

积极构建数学模型,解决实际问题,促进思维发展。

【移】??

从旧知向隐含的新知迁移,借助推理和知识迁移来解决一些实际问题。

【化】??

难点转化,降低教学起点,精选研究数量,逐步优化方法。

 

第一节课是同安区新星小学的邱燕兰老师执教的三下《搭配》。邱老师从生活情境出发,在问题中引发学生思考,放手让学生操作,关注过程,引导学生体会“有序思考”的价值。

 

 

第二节课是厦门市大同小学的洪惠鹏老师执教的五上《植树问题》。洪老师在问题情境中引导学生思考并逐步发现规律,经历构建数学模型的过程,让学生体会一一对应、化繁为简、数形结合的数学思想。 

 

第三节课是厦门何厝小学的蔡秀琴老师执教的五下《找次品》。蔡老师不仅让学生经历“找次品”问题的优化过程,体会优化的本质,还让学生通过口头语言表述、文字表述等形式,感受数学推理思想。 

 

第四节课是思明区观音山音乐学校的邵佳雯老师执教的六上《数与形》。邵老师通过设计视觉冲突,让学生感受数与形的紧密结合,引导学生利用化繁为简的思想将复杂的算式结合图形进行研究,让学生体会数学之美。

  


工作室领衔人刘胜峰老师在每一届课后都进行了点评,对这4节课给予了肯定,同时也提出了每一节课的思考:是否抓住数学本质?体现了哪些数学本质?学科能力的培育点是什么?引发在场老师们的思考。

我校数学教研组长黄安祺老师也表达了自己的看法:数学思想是根、是灵魂,要深挖教材内容,不能只就例题进行教学,要将关注点放在如何抽象、如何推理、如何建模、如何应用等,把学习的重心落到数学思想和关注学生数学核心素养的形成上。

最后,思北小学郭方年校长进行了总结发言,表达了对这次活动顺利进行的肯定和对刘胜峰老师及其团队的感谢!

撰稿:郑薇

审稿;黄安祺